Perché un adolescente è un’azienda?

Perché un adolescente è un’azienda?

I genitori degli adolescenti sono allarmanti molto. Con chi e perché i loro figli trascorrono del tempo, il che significa per loro comunicare con i coetanei? Dice la psicologa Lyudmila Petranovskaya.

All’età di 10-12 anni nella vita di un bambino, si verifica un cambiamento importante: un gruppo di coetanei sta diventando sempre più importante. Fino a quel momento, le persone più importanti per il bambino sono senior. Prima di tutto, i suoi genitori, poi altri parenti, educatori e insegnanti. Si

preoccupano di lui, gli insegnano, stabiliscono le regole e parlano di come funziona il mondo. Il bambino ha compagni di giochi, ma quando la mamma chiama, il gioco si ferma. I legami interpersonali più importanti per il bambino sono verticali: dal basso verso l’alto e dall’alto verso il basso. Tutto cambia dopo 10 anni. Ora impara a stabilire legami orizzontali, costruisci partnership. L’opinione dei coetanei sta diventando gradualmente più importante di quello che dicono i genitori. “La compagnia non è un capriccio e non è un modo per evitare affari spiacevoli e noiosi”, sottolinea Lyudmila Petranovskaya. – Comunicare con i coetanei, impara a ottenere autorità, a risolvere i conflitti, comprendere le persone, sperimentare il tradimento, fare la fedeltà del negozio, scegliere amici, far fronte ai nemici. Questa è l’attività principale di un adolescente e non per nulla lo studio delle materie scolastiche ”(1).

Appartenere al gruppo

Gli adolescenti vanno a scuola non per motivi di nuove conoscenze, ma per il bene di comunicare con i compagni di classe. “Il successo nell’apprendimento ha senso per loro solo se contribuiscono all’autorità tra i coetanei. Se in questa squadra è vergognoso essere uno studente eccellente, allora un bambino capace può, ad esempio, smettere di fare lezioni “. I rimproveri di genitori e insegnanti non sono affatto significativi per lui come il ruolo del corvo bianco nella squadra.

Un adolescente vuole essere come tutti gli altri – cioè essere come quelli che lo circondano, quelli con cui trascorre il suo tempo. I genitori smettono di essere un modello per lui. Imita la sottocultura del suo gruppo. E questo non vale solo per l’aspetto. Non solo si veste o tagli, come gli adolescenti che lo circondano: gioca gli stessi giochi, osserva gli stessi film, cerca di pensare a come loro, amano e disprezzano la stessa cosa. “I genitori che sognano di crescere il loro bambino con una personalità vivida e pensieri indipendenti sono molto infastiditi dal conformismo del gruppo adolescenziale. È particolarmente difficile per i genitori capire l’imitazione di un leader, spesso meno intellettuale del loro bambino. Ma spendere sforzi per sfatare l’autorità agli occhi di un adolescente è inutile. È meglio aspettare quando l’età del collettivismo e dell’imitazione è sostituita dall’era dell’individualizzazione, sottolineando la sua originalità – e questo accadrà molto presto “. Quando finisce la crisi adolescenziale, arriverà il tempo della giovinezza – e con essa il desiderio di trovare il tuo modo speciale. Ma prima, l’adolescente deve ancora scoprire chi è.

Scopri cosa sono veramente

“Un adolescente, a differenza del bambino, che è stato recentemente, sente assolutamente la sua imperfezione, la sua dipendenza dagli anziani e dai suoi coetanei. Cerca di essere migliore – e di conseguenza soffre di un senso di insincerità, falsità. Poi decide: “Dato che sono così cattivo, non c’è nulla che lo nasconda” – e lo fa e dice molte cose che gli dispiace allora. L’adolescente cessa di soddisfare i voti dall’esterno e voglio sapere come sono davvero “. Assorbimento di se stesso, una costante necessità di valutare se stesso rende un adolescente molto vulnerabile. Comportamento, parole, sentimenti degli altri sono percepiti da lui attraverso il velo delle proprie emozioni. Gli sembra che tutti in giro lo stiano solo facendo, che lo stanno guardando, discutono del suo aspetto e delle sue azioni.

L’adolescente inizia a rendersi conto della sua responsabilità per ciò che gli sta accadendo. Prima delle azioni, buone e non molto, venivano eseguite impulsivamente, sotto l’influenza dei sentimenti istantanei. Allora non era chiaro: come è riuscito a farlo? Il bambino afferma sinceramente che la coppa “è caduta”. Ora tutto è diverso. Fare una sorta di stupidità è ancora molto facile sotto l’influenza del momento. Ma poi, indipendentemente dal fatto che ciò abbia comportato alcuni problemi, inizia il doloroso processo di pensiero, a volte di veri studenti di sé,.

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